中国教育更大弱点就是对德的教育不重视，看一个学生的优良与否，从小学到大学到研究生均看其学业成就，即文化课的成就，而轻忽或不放在眼里“德”余烨彬。许多所谓优良生均为文化课成就优良，而没有一个因为“德”超卓而成为优良生的。那种导向的产生次要出自对人才认识的偏颇，以及对科技型人才落后于西方而中国眼下又急需所产生的焦虑。科技无国界，但科学家有祖国。一个不爱国的科技人才，学识再渊博也不克不及为国度所用。例如大汉奸余某人就是一例。别的，号称中国顶级大学的清华大学，北京大学等高校结业生有数以万计的人去西方留学而不归国，他们将本身的青春才智奉献给西方，再让西方来反对中国，那种人不是中国白培育了吗？所以，办一个好的教育，能为我所用的教育必需将德与智并举，在必然期间要将德放在第一位，处理了“德”的问题，才气处理为谁所用的问题。至于德育若何“育”，那又是一个问题。德育教育是全社会的事，学校，家庭，应该负次要责任，社会应该把爱国主义，英雄主义宣传放在凸起位置，博物馆，纪念馆等场合要经常组织中小学生参不雅，弘扬爱国主义精神。但愿汉奸余茂春能给中国社会，中国教育敲响警钟，以诫后效。
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